教师是一个社会，国家和地区一个比较胖大的特殊行业。首先一般是由囯家，政府或执政者来管理。二是教师是和社会所有人连系最多的行业。因此教师的工资受到社会的观注度也最高。在我国现在的社会情况下，我认为教师的工资远远低于与它匹配的工作特殊性质。而相反却在网上又更多的是认为教师工资高。我疏理发现，评论者多为年轻育子人员，且都是中低收入者。因为他们的标准是以个人收入相比较。而这部分群体又是目前最大群体。也是网络表现最活跃最大的群体。按比例投票也是最多的。
特殊的行业应有特殊评判标准，不能以不同意见的百分比去看教师工资在社会群体心目中的认知。政府和管理者应科学评估，不能一味的以网络投票参与数据为基础。
社会公民也不应该以自己的收入标准来评论教师工资的高低。应把教师的工资放在更广更大更全的综合层面去综合考量。要考虑教师的工作特性，工作时间，工作时效，工作付出比。若按各项指数比恒量高低，教师收入指数是所有国家ih定编制内最低的。特别是初小学基础教师工资。说难听点，这些教师工资就如当地一般小企业职工收入。跟本没有一点教师的优越性，而工作时间却相当于其它行业的1.5到2倍。
讨论每个项业的收入，我认为都应综合考量。不应群说比例为指导。应客观现实论之。
总而言之。要想长期稳定高质量保障提高社会文化水评，科学发展，保障未来企业不断提高技术工人的须求，基础教育是人类社会最不可有闪失的最重要的部分。更应该对从事该行业的教育工作者一个社会地位的尊重和肯定与提升。更应该给与经济待遇的特殊提高和长期保障。甚至应在未来五到十年逐步将实际到手工资应与当地公务员工资比为1：1.2最为合适。这样才能有力保障教师队伍的长期稳定，教学质量的高质保障，吸引更多高质量高学历人才。只有基础教育搞好了，才能在高一层的阶段发现奇才，普遍提高整体社会文化素质。